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情寄笛声满华夏 ——记著名笛子演奏家、音乐教育活动家许国屏

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发表于 2015-12-14 19:35:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 水墨烟纱 于 2015-12-14 19:37 编辑

情寄笛声满华夏 ——记著名笛子演奏家、音乐教育活动家许国屏


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情寄笛声满华夏
——记著名笛子演奏家、音乐教育活动家许国屏
上海音乐学院研究生 高纯华
提笔写此篇文章之际,正值 许国屏老师从艺50周年。在我的眼中,他是一位和蔼可亲的好演奏家、好老师;是一位献身于儿童音乐事业和民族音乐事业的理论家;是一位与时俱进、具有创新意识的发明家;是中国民族音乐的传播者、民族音乐普及事业的开拓者;是一位徘徊在死亡线边缘最终依靠精神支柱战胜病魔的强者;是一位热衷于社会音乐教育事业无私奉献的优秀辅导员。
他培养了20000多名音乐教师;发明了“多功能组合式民族管乐器”,在96创下“大世界基尼斯之最”,也因此获国际金奖一次、银奖一次,国内金奖两次;他出版了近20本著作,总发行量超过50万册,其中创6项第一;他是致力于儿童民族器乐曲的创作,共创作了近20首独奏、合奏曲;他是第一位行程20万里进行“音乐长征”,普及民族音乐的艺术家;他是我国第一位举办“千人笛子演奏”的组织、策划者,创建了全国第一支老妈妈“童心”乐队;他又是第一位“艺术家”居委主任;他荣获了宝钢高雅艺术奖并获得“德艺双馨”艺术家、“上海市优秀共产党员”和“劳动模范”的称号,因对文化艺术教育突出贡献,国务院向他颁发了政府特殊津贴……
面对众多的成绩和奖项,许老师总是回答:“我是人民的艺术工作者,人民的艺术家应该为人民服务。”他真是一个朴实而又不寻常的人。从艺50年来,他走过了一条艰辛、开拓、创新、辉煌并充满希望的艺术大道。
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一、以笛传情 心系儿童音乐
1、笛家
许国屏老师出生在一个音乐家庭,其父是中国民族音乐的开拓者、上海民族乐团的创始人之一、老团长、古琴、二胡演奏家许光毅先生。从小许老师就受到父亲的影响,对民族音乐有了深刻的认识。9岁时通过父亲的引见,拜一代宗师、著名笛子演奏家
陆春龄先生为师学习笛艺,从此与笛子结下不解之缘。此后在陆先生的悉心调教下,笛艺进展飞速,1956年进入上海民族乐团作为随团学员,1957年进入中国福利会儿童艺术剧院担任笛子独奏演员,走上了专业道路。
他多次为宋庆龄、毛泽东、邓小平等国家领导人演奏,曾作为宋庆龄的特邀演员为来访的印度尼西亚副总统和夫人演奏《喜相逢》、《放风筝》,为此还特地在陆春龄先生处学会了印尼笛子的演奏,为印尼贵宾加演了印尼乐曲,此外还为缅甸、斯里兰卡、埃及、印度、日本、巴基斯坦、突尼斯、新几内亚等政要演出,受到贵宾们一致称赞,也为中国竹笛音乐艺术在世界上的传播和传承作出了积极贡献。除了在剧场演出之外,他还深入广大山区、牧区、边区、老区、矿区、医院、学校演出,无论演出级别的大小,他每次都认真对待、一丝不苟。他曾在淮南、淮北露天广场为10000观众演出,也为守卫在满洲里国门哨位上的一位解放军战士演奏《我是一个兵》;他既在陆地上演奏,又在大海航行的军舰上为海军战士演奏;他既为贫困山区的山村娃娃演奏,也为参加“99年上海《财富》论坛”的大富翁的夫人演奏;特别深入地下300米为下矿井的煤矿工人演奏。
在自己儿童艺术剧院的工作中,他也是以笛子演奏而著称。他精湛的演奏艺术在《马兰花》、《海石花》、《宝船》、《刘胡兰》、《长发姑娘》、《黄鹤的故事》、《双双姥姥》等几十部儿童音乐剧中,担任主奏,也在儿艺举办的一系列音乐会上担任笛子独奏。在芭蕾舞剧《白毛女》和京剧《龙江颂》中担任笛子领奏,并灌制唱片。他在传统的竹笛演奏的基础上,又吸收了西洋长笛的演奏技巧,把西洋长笛音色柔和细腻的感觉融入中国竹笛的演奏上,做到“洋为中用、中西结合”。在笛子的表演艺术上有所突破,受到音乐界的好评,被评为“国家一级演奏员”。
可以说,许老师在专业领域中是一个不折不扣的演奏家。他用笛声传达着心语;用笛声弘扬中华民族的优秀传统文化;用笛声架起了中外友谊的桥梁。
2、儿童音乐的创作家
许老师是儿童艺术剧院的艺术工作者,受其工作的影响,他对儿童事业的发展及其关注,尤其是在儿童音乐领域。
二十世纪七、八十年代,随着改革开放的深入,音乐的思潮不断地发生着变化,涌现出许多音乐类型和元素,“欧美风”、“流行风”、“摇滚风”各地盛行,给我们的传统音乐、特别是儿童音乐带来了极大的冲击。在这种形式下,作为儿艺工作者的许国屏老师清醒地意识到:“在那么多的音乐形式中,大家耳熟能详的流行音乐、通俗音乐比比皆是,而真正能让人记忆犹新的儿童音乐作品却是凤毛麟角。”面对这种情况,许老师看在眼里,急在心里,但对于一个只有高中文化程度的许老师来说,要想改变这一局面谈何容易。但是许老师秉着对儿童音乐事业执着的精神和毅力,毅然投入到儿童音乐的创作。他一边自学音乐作曲理论和技法,一边走到儿童中去,与孩子们打成一片,亲身体验儿童的生活,从中领悟出孩子们纯真、活泼的天性以及天真的童趣。通过双管齐下的方法,慢慢地,音乐就从他的心底流出。
结合自己的本职工作,他首先在儿童音乐剧中施展作曲才华,他为《黄鹤的故事》、《临时收购站》、《小桔灯》、《向阳花》等多部儿童音乐剧作曲,创作的故事音乐《心灵的眼睛》反响强烈,其中《临时收购站》还公演了300余场;其次,他结合了自己的专业创作了笛子独奏曲《快乐的小笛手》、《小推车》、《心灵之光》、青少年笛子协奏曲《雷锋》、笛子二重奏《山村校园传喜讯》、巴乌独奏曲《山寨孩子的梦》、电琵琶协奏曲《思念》,其中多部作品获得少儿民乐比赛优秀创作奖和演奏一、二等奖;此外,在合奏领域也有丰硕的成果,琵琶合奏《血染的风采随想曲》、《红领巾之歌》,儿童弹拨乐合奏《跳绳》、《郊游小品》、《娃哈哈主题变奏曲》、《小白帆》等均获得了少儿民乐比赛优秀创作奖。
1991年在上海青年会大礼堂举办了“许国屏儿童音乐作品音乐会”,这是对许老师多年来对儿童音乐创作的最好总结。当时我也是小演奏员中的一员,音乐会上,许老师亲自执棒,带领我们在他亲手设计的“儿童天地”中遨游嬉戏,此时的许老师已经与我们融为了一体,他犹如一个老顽童,带领着自己的孩子在音乐的海洋里享受着童年的欢乐。正如中国儿童音乐学会副会长、著名作曲家严金萱在题词中写到:“他把美的音乐和美的心灵献给了孩子。”
一位笛子演奏家能够作曲并不是什么稀奇的事,然而笛子演奏家能够一心致力于儿童音乐创作,并且创作的体裁类型如此之丰富,体现了许老师的博学多才。这是种偶然吗?也许与许老师儿艺工作者的职业身份有关,然而在我看来,这更是一种必然,因为这正是许老师发自内心的一种对儿童音乐的关注和热情以及对民族音乐事业的执着,通过他的音乐作品反映了儿童的心声。这也印证了哲学界的一个观点:“偶然中有必然,必然中有偶然。”
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二、普及民乐 勇于开拓创新
1、普及民族音乐从儿童抓起
许国屏老师心系民族音乐,他经常深入学校调研。他曾经带着两盒磁带去某校一个班级进行实地调研测试,一盒是中国的优秀古典民族乐曲《春江花月夜》,另一盒是“迪斯科”、“流行歌曲”等流行音乐,放音完毕后,全班48名学生中有40位喜欢流行音乐,只有6位喜欢民族音乐,还有2位什么都不喜欢;他也曾到过许多幼儿园,小学,有的孩子指着二胡就说是小提琴!不少同学把我们少数民族乐器巴乌说成是黑管……这些结果使许老师非常揪心。此时,在许老师的脑海中想起了70年代科学界提出的一句口号:“自然界要保持生态平衡。”他灵机一动,心想:“音乐界不是也应该保持平衡吗?”他想到了匈牙利作曲家巴托克为什么在匈牙利深入人心,就是他积极倡导民族音乐。的确,对于当时钢琴热、电子琴热、吉他热、流行歌曲热等音乐氛围来说,民族音乐被无情的冷落。许老师坚信:“弘扬我们的民族音乐文化,普及民族音乐刻不容缓,并且首先应该从儿童开始培养。”因为“儿童是祖国的花朵,是未来的希望。”
中国有五千年的灿烂文化,民族音乐非常丰富,不少乐器有着鲜明的民族特色,演奏技法以及表现力相当丰富,经过几千年来的改革和创新一直流传到今。我们的儿童是在民族的土壤里生活、成长,因此,许老师认为:“从小让儿童更多地了解、接触、掌握中国民族乐器、民族音乐,这对于增强民族自信心、民族素质、开阔音乐视野、培养良好的审美情操、开发儿童的智力以及精神文明建设均有很大的益处,也是儿童音乐工作者的重大课题。”
“用音乐陶冶孩子的情操。”是儿童教育的先驱者宋庆龄对儿童音乐工作者提出的要求和鞭策。许国屏老师始终以此作为自己的座右铭,时刻提醒着自己要为儿童教育事业辛勤耕耘,做好了打持久战的准备。邓小平说过:“足球要从娃娃抓起。”在许老师心中引申出“普及民族音乐也要从娃娃抓起。”的理念,于是,他再一次深入儿童学习生活进行调研分析,努力寻找一个突破口,争取扭转这种不平衡的局面,营造音乐界中的平衡。
2、竖笛教育引入课堂,扩建教育基地
二十世纪80年代初期,国家教委发布了一个文件要求“每个学生都要学一样乐器”。许老师感到这是一个良好的普及民族音乐的时机,他左思右想,用什么样的形式能大面积地推广呢?他翻阅了国内外的大量资料,发现早在170多年之前,国外就有把乐器引入课堂的实例,而且收到了良好的效果,通过学习乐器,使儿童的综合素质有了明显的提高。看了这个实例,许老师下定决心,要做“乐器引入课堂”的使者。
那么选什么乐器合适呢?许老师首先想到的是自己的专业——竹笛。它的群众基础比较广泛,而且易学,又方便携带,是个不错的选择。但是经过深思熟虑后,他觉得学习竹笛在音准的控制和音色、音区的统一方面有很大的难度,搞大面积的普及一时有点困难,他需要找到更合适的乐器。此时,他想起了长沙马王堆出土的竹制竖笛,这种笛子任何人一吹就响,演奏方便。为了统一音色、音准,许老师又与上海民族乐器一厂合作,用塑料代替竹子作为材料,这样即降低了乐器的制作成本,又解决了音准的问题。
竖笛,古时称为“顺笛”,有一管一音(孔)的,也有一管多音(孔)的,能够很完整地演奏曲调,在演奏技法上它吸取了竹笛的一些演奏技巧,使演奏更为丰富,它是地地道道的中国传统的民族乐器。此外,竖笛构造简单,制作方便,富有表现力,初学易入门;在演奏时,口、耳、眼、手脑并用,能促进孩子的智能发展;经过材质的改良后,其价格便宜,能为广大家庭所接受。它是一件固定音高的吹管乐器,音色优雅、音量适中,比较合群,易教易学,配以各种小件打击乐器,可组成小乐队,演奏效果颇佳,比较容易一起儿童的兴趣,也便于普及。因此,许老师就以改良的塑料竖笛为引入课堂的乐器,开始了“民族乐器入课堂”的普及工作。
起初,许老师先在几所幼儿园和小学进行竖笛教学的尝试,在音乐课上教竖笛。经过一段时间的试点,取得了很好的效果,孩子们都被这优美的笛声所吸引,大家争着要上竖笛课。许老师相信:“良好的开始就是成功的一半。”他开始逐步把这一教学形式推广到更多的学校。
1984年,上海新昌路小学开设了新苗业余音乐学校,许老师主动与学校联系,结合学校的音乐教育改革,在学校里增设了民族音乐器乐课,他率先把竖笛引入课堂,1000多名学生齐学竖笛,形成了班班有笛声、校园内处处闻笛声的情景。许老师在培训学生的同时,还对学校的老师进行了辅导,该校已有二十余名老师会吹竖笛,有的老师还利用晨会课的时间给学生复习竖笛。从461位家长随机抽样调查中发现,有411位家长支持学校开设“器乐课”这一改革,他们原先认为:“学习乐器会影响孩子正常的文化课学习,心里总有些不安。”,但是实际结果表明,孩子正常的学习并没有耽误,反而各方面的能力在原有的基础上都有所提高,体现了形象思维的提高,对逻辑思维有积极的作用。此后,许多家长还兴致勃勃地一起加入了学习竖笛的行列,和孩子们一起练习,同台演奏,整个气氛非常融洽和谐。此后学校发展了一大批学生从演奏竖笛学习改为演奏竹笛,同时学校又增设了琵琶、二胡、扬琴、古筝等民族乐器的课程,学校学习民乐的风气蒸蒸日上,其中有十几位学生考上了北京、上海的专业音乐院校、文艺团体,部分学生还出访了美国、日本等国,做了一回传播中国优秀民族音乐文化的小使者……学校也被评为“上海市民族音乐特色学校”。为此,电视台还特别对“竖笛进课堂”进行专访,并向全国推广这种“乐器进课堂”的课程改革方案。
有了这成功的实例,许老师更加大胆的实施着“竖笛进课堂”推广。他先后在上海上钢五厂幼儿园、上海黄陂路一小、上海马当路小学、蓬莱路第二小学、花木幼儿园、花木中心小学、万德小学、上海市第八中学、中国福利会幼儿园、宋庆龄幼儿园、威海幼儿园、华山街道下属的小学、嘉兴市民丰造纸厂幼儿园、嘉兴市卫生局幼儿园、台湾国花幼稚园等学校建立了几十个“许国屏竖笛教学基地”,通过演奏竖笛来培养学生对民族音乐的兴趣,丰富了学生的课余生活,陶冶了学生的情操。
70年代有“小球推动大球”的外交手段,许老师借鉴这一思想,提出“用小小的民族乐器推动民族音乐的复苏和振兴。”的理念,经过实践证明,这一方法切实可行。通过民族乐器走进课堂使人联想起我国民族音乐的源远流长、博大精深。虽然暂时显得寂寞冷落,但终究会有灿烂辉煌的发展。从小培养少年儿童热爱祖国的民族音乐是音乐工作者的光荣职责,义不容辞。
3、开拓创新,发明“新型笛子”
随着竖笛普及工作的深入,许老师发现,许多学生用的竖笛都是日本“雅马哈”品牌。中国竖笛有三千多年的悠久历史,为什么还要用国外产的呢?许老师心中很是不满。此外,许老师意识到,现在的吹管乐器都是一管一用的单一功能(即竖笛只能用作竖笛、笛子只能用作笛子……),在普及的过程中,这样的单一功能乐器演奏时间长了,难免会产生单调乏味之感。在教学中,如果学完竖笛再要学习笛子、箫等几种乐器的话,还需要购买相应的乐器,这样会造成一定的不便。面对种种现实,许老师决心对乐器进行改革。
根据中国福利会“实验性、示范性”办会的方针,并结合20多个音乐教育试验基地的经验总结,许老师凭借其开拓和创新的思维进行了无数次科学试验和探索。功夫不负有心人,最终发明了新型的“多功能组合式民族管乐器”(又称“多功能笛”)。填补了吹管乐器一管多用的空白,同时参与国际竞争,为祖国争得了荣誉,使中国的乐器再一次受到世界的关注,他是“多功能笛之父”,这是国人的骄傲,民族的辉煌。国务委员兼国务院秘书长华建敏在“多功能组合式民族管乐器”研制成功时写到:“一笛多能,陶冶情操,利在当代,功在千秋。”
多功能笛集结了7种民族管乐器的功能。它分为管头和管身两部分,更换管头就等于更换了一种乐器,管身上的音孔是用来控制音高的。它具有竖笛、横笛、西洋长笛(模仿其音色)、箫、巴乌、葫芦丝、双音竖笛这7种功能。两部分之间有一个转换开关,在装上横笛管头时,开启它便奏出带有笛膜声的竹笛音色,关闭它就是模仿西洋长笛的音色 ;装上巴乌管头时,开时奏巴乌,闭时即为葫芦丝音色。此乐器在保持传统的基础上加以创新,使古老的传统乐器富于时代的精神,奏出新声。中国音乐学院老院长樊祖荫先生认为它是:“聚心灵与音乐之美,集传统与现代之成。”在1996年ICCMM计算机音乐与音乐科学国际学术研讨会上引起了轰动,被国外学者誉为“奇妙的笛子”、“魔笛”、“神笛”。
研制乐器时,乐器的音准、音色、音质是成败的关键。多功能笛的标准音高在440赫兹-445赫兹之间,规格标准统一,受气温影响较小。在设计中考虑了调音的插口,可在上下10音分之间调整。该乐器虽用ABS材料制成,但它基本保持了低、中、高这三个音区之间音质的统一。这些标准在多次的实际演奏中得到了证实,并可以表现出传统管乐器所能表达的意境。
多功能笛的造型新颖,符合广大少年儿童的心理特征,全套乐器放在一个特制的乐器袋中,被称为“口袋乐器”,携带非常方便。整套乐器价廉物美,符合中国国情,利于推广。从制作材料来讲,它用ABS材料取代了以往的竹子,对保护绿色、保护生态环境起着积极的作用,得到了有关学者的高度称赞。
专家鉴定:“许国屏发明的《多功能组合式民族管乐器》是依循中华民族美学观念,一种简便、实用、经济型的管乐器,能做到音准、音色、形制均符合中国的美学观念,承同了中国几千年的文化历史,这确实是十分难能可贵的一个创举。在以中华文化为母语的音乐教育实践中应予以推广,普及。”该项科研成果属国内首创,世界上也无先例。96年创大世界基尼斯记录,98年荣获首届美国爱因斯坦国际发明金奖、华人发明博览会银奖,99年荣获上海市文化局科技进步一等奖,2000年获国家文化部科技进步二等奖、全国“星火杯”创造发明一等奖、上海市优秀发明一等奖,并获得了国家专利。
胡锦涛总书记指出:“人类文明的发展史告诉我们,一个民族要兴旺发达,要屹立于世界之林,不能没有创新的理论思维。”许国屏老师正与时俱进着,为民族乐器的改革、发展、普及,一步一个脚印,踏踏实实地闯出了一条新路,谱写了一首开拓创新的绚丽诗篇。
4、著书立说
以往的竖笛教学只是停留在教学时演奏几首大家熟悉的乐曲,每次都是固定这几首。然而,如果需要大面积普及和推广的话,没有规范、统一、系统的教程是很难实施的。在此之前,没有可以参照的现成教程,只能自己撰写,为了能在更多孩子和民众的心灵里播下民族音乐的种子,许国屏老师多年来博览群书、历经艰辛、刻苦钻研、潜心编著。
他编写了的音乐教材中有几项创全国第一。全国第一套民族乐器走进教室的科教书《直吹笛子十八课》、《少儿竖笛教程》(其中《少儿竖笛教程》在台湾连载十余期);全国第一本《儿童民族乐队实用手册》;全国第一套儿童民族器乐作品演奏音带;全国第一盘《儿童竖笛电视教学录像》;全国第一套盲文民族乐器教材(共三册),还编写了《青少年学竹笛》(被中央青少年发展基金会列入《希望书库》)、《少儿笛子教程》、《多功能笛练习100条》,与俞逊发、周大成合作编写《中国笛子考级曲级》等近20本教材,总发行量超过了50万册。2005年《宋庆龄事业的追随者——笛魂》一书由中福会编著出版,记录和总结了他几十年来的艺术教育实践。
除了编写教程书籍之外,许国屏老师还不时的撰写论文,介绍自己的科研成果,讲述自己的艺术人生和心得体会。他撰写的10余篇论文均在《人民音乐》、《乐器》等国家级刊物上登载,并多次参加国际、国家级的学术研讨会,受到广泛好评,其中,《多功能组合式民族管乐器在校园及群众文化中的作用》一文荣获北京《建国55周年优秀论文获奖文库》特等奖。在从艺50周年来临之际,许老师还准备筹划出一本《许国屏论文集》,收入他多年来的精华,既是对过去的总结,又是对未来的展望。
对于一位只有高中文化程度的人来说,能够在著书立说的领域中有如此大的成就和作为,这种精神和毅力令人瞠目结舌、赞不绝口,也使许老师获得上海市自学成才奖。由此也印证了巴尔扎克的名言:“耐性与勤奋就是天才。”
许老师的成功告诉我们,只要能够用心去做你想做的有意义的事,并在实施过程中发挥自己的主观能动性,理论结合实际、不断创新发展、脚踏实地努力奋斗,最终一定会到达胜利的彼岸。成功永远等待着有思想、有毅力、有准备的人。
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三、“音乐长征” 笛声传遍万里
1、从小舞台走向大舞台
传统意义上的舞台是指供演员表演的台,如音乐厅、大剧院等场所。艺术家对于舞台,犹如农民对于土地,那是辛勤耕耘、创造财富的天地。在许老师的心中一直有两个舞台——小舞台和大舞台。小舞台就是指自己的本职工作,他在这小舞台上施展自己的才华;大舞台是指表演舞台之外的广大的农村、学校、山区、矿区、老区、边区、牧区,这是生活的舞台,也是作为民族音乐工作者与民众保持零距离接触的最好的舞台在这个舞台上他铺设双轨,一方面接轨先进的文化思想,另一方面深入边远地区传艺育人,播撒中华民族优秀文化的种子,双管齐下。艺术家只有融入生活,才能真正感悟到艺术之源,充分发挥艺术的效应,以此来提高自身以及全民的修养和综合素质。江泽民主席在全国第七届文化会上指出:“希望广大文学艺术工作者牢记人民是文艺工作者的母亲,生活是文艺创作的源泉这个真理。”因此,作为一名音乐工作者应当在做好本职工作之外,从小舞台走向大舞台,用自己的亲身体验和感知去发现音乐、创造音乐,同时要做好“二传手”,把音乐传到大江南北,让音乐在每个“寂寞”的角落滋生、发展,使所有人都能接触音乐,感受音乐的魅力。
中国地域广阔,人口众多,各地的经济、文化、贫富差距较大,随之而来,导致精神文化上的差距。就拿音乐来说,在发达地区,各种音乐类型层出不穷,各种音乐教育的体系也日渐完善,孩子从小开始接触音乐,形成了学习音乐的一股热潮,实际结果表明,学习音乐能陶冶人们的情操,使人能够得到全方位的培养,增强自信心,提高整体素质,有利用精神文明的建设。而在贫困的地方,由于经济条件的制约,只能基本维持生计,有的地方甚至连孩子的学费都负担不起,何谈学习音乐了?国家提出要缩小各地的贫富差距,这种贫富差距不单单只是经济上的,还包括文化、思想等各方面的因素。因此,作为音乐工作者理应挑起音乐扶贫的重担。
在许国屏老师看来这不仅仅是单纯的音乐扶贫,它更是普及推广民族音乐的重任。许老师牢记其父亲的临终遗言:“不要抢救我,要抢救民族音乐。”父亲的临别赠言是促使许老师长年来积极活动在各种舞台上普及民族音乐的强劲动力,许老师沿着前辈们开创的兴盛民族音乐之路,大步前行,积极地投身于大舞台的工作,在这个不寻常的阵地里谱写出新的乐章。
几十年来,他带着心爱的笛子和无私奉献的爱心,行走于神州大地,所到之处笛声传四方,笛声化友谊,友谊传新声。许老师曾两次去革命老区井冈山,通过实地的学习和体验,他坚定了自己的理想和信念,要以井冈山的革命精神为榜样,学习光荣的革命传统,发扬革命精神。“人民需要艺术,艺术更需要人民。”作为民族音乐工作者,更应无私地为人民服务,用民族的优秀音乐文化为当代的孩子和人民输送更多的精神食粮。许老师在当地“洒满人间都是情”的献爱心活动中,用他本人微薄的稿费和义卖书款,购买了一千支竖笛、一千本教课书,捐赠给革命老区的孩子们,使他们和城里的孩子一样,能够受到音乐的熏陶,用音乐陪伴他们的健康成长。“学习当年老红军,重走红军路。发扬老传统,继续新长征。”这首歌谣就是对老革命创新业地真是写照。当时已年近花甲的许老师满怀激情,下定决心要向老红军学习,发扬优秀的革命传统,走一次音乐长征之路,把民族音乐种子播向祖国各地,走向心中的大舞台。
2、“音乐长征”洒满情
音乐是表达人们思想情感,反映现实生活的一种艺术,是美好、浪漫的;而长征是需要长途跋涉、历经艰难的体力活动,它体现了勇往直前,永不言败的精神。“音乐长征”是文化扶贫、普及民族音乐的创举,它是将音乐传播和崇高的思想境界完美结合的征途,通过新时代的长征,将优秀的传统文化和民族音乐传遍神州大地,让中国的优秀音乐文化能够继续传承和发扬。“音乐长征”是艰辛的,但是在艰辛中渗透出浪漫、和谐的气息,可谓“洒满神州都是情”。
他从北京、哈尔滨、沈阳到内蒙古巴彦卓尔盟、呼伦贝尔大草原;从桂林、昆明到福州、厦门、泉州;从中原的郑州、开封到沿海的温州、金华山区,特别是他五上大别山、三赴内蒙古大草原、入井冈、下海南、登宝岛,所到之处,笛声飞扬,教书育人,无不受人尊敬和爱戴。20多年来,他行程20万里,免费为20多个省市举办248期音乐教师培训班,培养了音乐教师20000余名,通过“音乐长征”,唤起了广大民众对民族音乐的热情,在这漫漫的音乐征途中,也使许老师感受到了人间真情。
1995年,许老师跟随“赴金寨老区服务团”来到素有“将军摇篮”之称的革命老区金寨县。然而,由于历史原因,金寨交通闭塞,经济落后,被列为全国贫困地区之一。当时,全县有62万人口,其中有11万中小学生,834所中小学,但是通过调研后发现,全县只有1名音乐教师(同时兼授数学课)、1架破旧不堪的钢琴,作为服务团中少儿艺术教育组组长的许老师心中很是酸楚,想到这里,他拿出随身携带的笛子,独自一人来到小山坡上,饱含深情地演奏了《祖国啊、慈祥的母亲》,乐曲声中寄托着他心中的无限感慨。曲终转身,他惊讶的发现,在他的周围已有100多名小孩子簇拥着他,一双双充满好奇和期待的眼睛注视着许老师,他们要求许老师再为他们演奏一曲,许老师义不容辞的演奏了一曲《没有共产党就没有新中国》,面对此情此景,许老师当即表示,要将吹笛的技艺传给山里的孩子,使他们不再寂寞,在音乐中享受童年的快乐。在金寨的48天里,他将心血倾注到教学中,白天轮流到六个中小学上课,晚上还为当地的师范生上课。由于过渡的劳累,他左眼的小血管爆裂出血,对此,他只是滴了眼药水,继续坚持工作。就在这时,远在上海的妻子病倒了,电话中妻子只字不提自己的病情,而是嘱咐许老师:“你一定要顶住,不要给组织丢脸。”妻子的鼓励更加坚定了许老师的信念,在金寨的短暂日子里,他共培训了1450名中小学生和师范生,当学员们在汇报演出时奏出优美动人的旋律时,他会心地笑了,这是充满希望的旋律,也吹响了许老师继续音乐征途的序曲。
许老师情系大山里的孩子们,孩子们也无时无刻想着这位好老师。孩子们先后给许老师写了100封信,100封信、千万颗心,表达了孩子们对许老师的思念和敬意。其中一位同学写到:“当我拿到这一尺长的竖笛时,我仔细地看了一遍又一遍,许老师,我们盼望您好久好久了!在五年的小学生活中,我们从来没有见过一件乐器,我深深明白,农村的孩子在精神上太贫穷了。今天许老师您给我们带来的乐器——竖笛,他对我们还不富裕的乡村小学来说,是给我们带来精神上的至宝。我想,学生们若是都能手持竖笛,吹奏出他们自己心中的歌,他们将是多么幸福啊!”还有一位同学写道:“我希望用自己的眼泪汇成河,阻挡许老师回家的路”……多么质朴感人的话语啊!每每看到这儿,许老师不禁潸然泪下,他的心和贫困孩子的心紧紧地连在了一起,这是他继续深入普及民族音乐的源动力,他踏着坚定的脚步,继续着“音乐长征”之路。
在广大的贫困地区,音乐教师和学生的比例严重失衡,这阻碍了音乐教育的普及和推广。在金寨的日子里,许老师在培训学生的同时,大力培养当地的音乐教师和师范生,在当地,他开办了多期培训班,培养了300多个师范生和许多音乐教师,通过他们的再辐射,才能使更多的贫穷孩子学上音乐。其中有位男老师在第一堂课上迟到了,许老师想山路崎岖难走,迟到也是很正常的。第二天这位老师涨红着脸,给许老师深深地鞠了一躬表示道歉,经了解,这位老师为了来上许老师的课,特地请人划了条小船,走了35公里的水路,船上放了一辆自行车,再骑了10多公里,才来到学校。他说:“我很喜欢笛子,可是因为家境贫寒买不起笛子,我很想拥有自己的笛子,不仅要学会演奏,而且还要把这动听的笛声吹给偏僻山村的孩子听。”老区师生对民族音乐的执着追求,使许老师身受感动,他当即赠送一套笛子给这位男老师,并表示一定要把他教好,让他学成以后继续把笛声传向更多的山区,让更多的孩子能够亲身聆听和学习。许老师也深深地体会到:“台上当老师,台下做学生。”
经过各方的共同努力,金寨的音乐普及率大大提高,会吹竖笛的孩子日渐增多,在许老师的组织和策划下,举办了“革命老区金寨千人竖笛广场音乐会”,悦耳动人的笛声响彻全县。山区、农村的孩子并不笨,他们同样具备音乐的天赋,竖笛好比一把音乐的钥匙,用它去开启山区、农村的孩子的音乐之门,使他们能够进入音乐的殿堂,在音乐的海洋中遨游。
二十世纪九十年代,他三赴内蒙古大草原,从巴彦卓尔盟草原到呼伦贝尔大草原,从海拉尔到中俄边境的满洲里,在多个民族之间来回奔波,行程7800公里,传播民族音乐。为了更有效地普及竖笛,他跟竖笛班上的学员呼格吉乐图共同努力、连夜奋战,把竖笛教程翻译成蒙文,诞生了第一本蒙文竖笛教材,也使竖笛教育迅速推广到内蒙古其它地区。经过短期的培训之后,他建立了一支由达斡尔族、布里亚特族、鄂温克族、蒙古族、汉族组成的竖笛乐团,并举办了一场别具特色的草原“牧笛之声”音乐会。学员们在给许老师的信中写道:“执着的追求,执着的奉献,为了边城满洲里,您播撒了牧童的笛声;为了矿山的未来,您不怕任重道远,您的学生为您吹奏草原牧童之声,老师您辛苦了,草原上永远荡漾您不朽的竖笛之声!”……
“音乐长征”是一条播种音乐、播种文化、播种希望之路,虽然已是花甲之年,但许老师依然满怀豪情坚持在这条路上。他用笛子谱下了人生最长、最真挚的旋律——爱的旋律。
四、回报社会 点燃生命之光
1、用爱心点燃盲童的“心灵之光”
在普及民乐的过程中,许老师总是会把笛声带到最需要的地方。他骑着自行车来到位于上海西郊的盲童学校,他找到校长表明自己的来意,他要义务来教孩子们吹笛子,校长在惊讶中被许老师的真情打动,流下了感激的泪水。在盲校的三年时间里,他每周去学校免费为孩子们上四堂课,为了方便他们的演奏,他与盲校的老师合作,编写了全国第一部盲文器乐教科书——《盲文简易竖笛教程》(2册)、《盲文竖笛合奏曲集》,同时举办了首届全国盲童学校音乐教师义务培训班。在盲童夏令营时,他还特意为孩子们创作了音乐故事《心灵的眼睛》,盲孩子们用他们坚强的毅力去驱散眼前的迷雾,用灵敏的双手打开心中的光明之灯,用心灵去探索美好的生活。此节目参加了国际儿童艺术节,并获得联合国儿童基金会驻北京办事处主任的高度赞赏。
在这些孩子中,有一个名叫黄慎的学生,9岁时因得青光眼而双目失明,他郁郁寡欢,沉默寡言,充满了悲观厌世的情绪,曾6次试图亲身,最终是许老师把他从死亡线上拉了回来。自从跟随许老师习笛后,他的性情改变了许多,每天在笛声中寻找着快乐,仿佛光明就在眼前。许老师还为其“量身定做”了一首《心灵之光》,让音乐驱走他心灵的黑暗。这小小的笛子维系了他对这个世界的最后一份眷恋成为他生命中不可缺少的一部分,笛子就像他的第二双眼睛,透过笛声传达出生命中的最强音。
“声声问,句句泪,问碎了父母的心,父母甚至愿意用任何代价换取孩子的光明,但他们无能为力。是许国屏老师和他的笛子,做到了连父母也办不到的事,让笑容又回到了孩子的脸上,如果能给我们三天光明,孩子们只想见上一眼心中的许老师。”这是盲孩子们的心声,道出了对“光明使者”——许国屏老师的深深敬慕之情。许老师的心已和盲童的心紧紧地贴在了一起,他引领着孩子们从黑暗走向光明,走向充满希望的未来。
2、用笛声找回快乐的“童年”
1996年,许老师被社区居民推选为居委会精神文明建设议事会会长,使他有了更多的机会接近普通百姓。经过调查,他发现居住在华山居委的老人非常多,他们的精神生活较贫乏,于是他萌发了组织老年笛子队的想法。他的建议很快得到了居委会的大力支持,他自掏腰包买来了笛子和教材,招募学员。不多久,一只平均年龄67岁的老年笛子队成立,取名为“童心乐队”。
在这些老人中,有相当一部分人对音乐一窍不通,其中年龄最大的93岁,都是老弱病残的特殊群体。许老师却对这支乐队抱有信心,倾入了极大的激情。他排定了详细的训练计划,每周二早早来到排练地,开始他特殊的教育。起初,老人们的手指很僵硬,有的连笛子都握不住,便有人开始打退堂鼓。许老师耐心地一个个开导,一个劲儿地鼓励他们,让他们树立知难而进的信心,从最初的识谱到演奏技巧,许老师由浅入深、循序渐进,手把手地教。老人们被许老师执着地精神所感动,他们越学越有劲,越学越喜欢。
很多老人以前消磨时间的方法就是“搓麻将”,输赢暂且不论,长时间坐在椅子上不动已是腰酸背痛了,长此以往对身心健康造成不利的影响。而自从学习了竖笛后,空余时间大家聚在一起相互切磋笛艺,生活没有了寂寞,感觉非常充实,经常活动手指,也促进了血液循环,调节了生理机能,有延缓衰老之功效。还有的老人体弱多病,心情十分烦恼,参加了竖笛队后,他们找到了精神寄托,用笛子冲淡了身心上的病疾,用笛子支撑起他们的精神生活。“童心”乐队日益成熟壮大,在许老师的带领下,他们经常活跃在区、街道、里弄的各项活动中,并多次参加了市区的重大演出活动,笛子队的活动丰富了社区的精神文明活动,也使老人们老有所乐、老有所学、老有所为。
“童心”笛子队吹出了老人的新声,勾起了他们对童年的美好回忆,老人们童心不泯,他们越吹越快乐,越吹越年轻,“青春”永驻。
3、用笛声奏出时代之声
许老师的普及工作是与时俱进的,在传播民族音乐的同时,又加强了爱国主义精神的宣传。他教授对象的年龄跨度从幼儿园四五岁的孩子到八九十岁的古稀老人,其中包括贫困的孩子、特殊群体、学生、教师、博士研究生、医生等不同身份,他们来自于社会,经过许老师的精心培养,学成后都用笛声回报社会,奏出了时代的强音。
许多学校在星期一的升旗仪式上,全体师生用竖笛齐奏国歌的形式来代替原先的广播放音,这样的举措不仅为师生提供了一次现场演奏的机会,更重要的是大家在亲身演奏国歌中,受到了一次难忘而又生动的爱国主义教育。在许老师的组织策划下,不同年龄、不同职业、不同身份的学生们经常一起合作,积极参加社会的活动以及重要演出。曾先后两次在上海外滩新世纪广场举办了千笛广场音乐会,创外滩单项乐器演奏之最;1997年7月1日在浦东八佰伴广场举办“千笛庆香港回归广场音乐会”;1999年12月18日,在静安区体育馆举行庆澳门回归大型音乐会,其中2000支多功能笛迎新世纪。创下了大世界基尼斯大型音乐会的记录;2000年7月,1580支多功能笛子在上海大剧院参加“五个一”工程活动,千人在大剧院门口齐奏国歌,还在大剧院里举办了千人多功能笛的演奏会;许老师目前正在筹划2008支笛子齐奏迎接2008年北京奥运会……
千人齐奏、屡破记录,在常人眼里已是非常高的荣誉了,然而在许老师眼里,这正是民族音乐开始复苏的标示,他利用“千人效应”,引起社会上更多人群对民族音乐的关注,希望能够吸引更多音乐工作者投身于民族音乐事业。时代在进步,社会在发展,笛声吹响了时代的新声。民族音乐也应该顺应时代的潮流,蓬勃发展,利用这良好的机遇,深入普及民族音乐文化,让民乐之花在中华大地上处处盛开,代代传承。
4、发挥余热,共创和谐
由于长期忘我的工作导致了饮食和睡眠的严重不足,许老师在2003年10月终于病倒了。他大便大出血,一夜不止,后经医院确诊,他患了印戎细胞胃癌,这是癌中最厉害的一种。但是许老师并没有因此而丧气,反而更加乐观地笑对自己的人生。
就在患病期间,他被居民们一致推选为居委主任,面对这种情形,许老师视自己的生命安危而不顾,毅然担起了这个重任。在开刀的前一天,他还参加了居委会干部的培训,此时,许老师的脑海中浮现出母亲的形象。许老师的母亲原来也是上世纪五十年代居委的老干部,当时的居委工作是没有报酬的,只凭借着“热心”和“觉悟”义务地为居民们服务,从母亲身上可以学到当时五六十年代里弄干部的优秀品质。作为一名有着三十多年党龄的老同志来说,更应该挺身而出,为人民办实事。在病重期间,许老师表示出坚定的信念:“只要生命不息,有一份热就要发一份光,从一点一滴的小事做起。”
兴许是许老师的精神感动了上苍,经过积极地治疗和恢复,他的病情基本上趋于稳定,并有所好转。他又投入到紧张而又繁忙的工作中去了。一方面继续着民乐普及工作,一方面开始新的社区工作。
在担任居委主任期间,凭借他勇于创新的思想,大胆提出“835”工程,“8”即“文化兴里,科教建弄”的八字方针,在任期3年里,要为社区办5件事实,并且制定了详细的计划表。他依靠小区的文化优势,举办了多次文化交流活动,还吸引了外国朋友一起参与,从另一个角度展示了中国优秀传统文化,他在另一个工作阵地上又一次的担当了传播文化的形象大使。
重病恢复后,虽然身体大不如前,但是思想并没有停滞不前,他要充分发挥“头脑”的作用,更好地为精神文明的建设出谋划策。他经常想:一盏油灯虽然不太亮,但是总能发光发热。他提倡要发扬“油灯”精神,从一盏发展到千千万万盏,去照亮更多的地方,只要人生在世,就要做一盏永不熄灭的“油灯”。
今年是许国屏老师从艺五十周年,他依然继续着他的事业。他要再次用“笛声”照亮盲人的心,向盲人捐赠50支竖笛和50套盲文竖笛教材,并亲自教授50位盲人吹笛子;他要用“笛声”温暖民工子弟的心,向5所民工子弟学校赠送500支竖笛及教材,培训民工子弟学校的老师,开展普及笛子的教学工作,并准备组织一支“民工子弟学校笛子队”,一起参加大型活动;他还将进行幼儿多功能笛的教学探索,组织一台多功能笛演奏会,还要开办多期论坛,讲述自己多年来的感受和经验……他要用心去点燃生命的火花。许国屏老师将自己融进了笛声中,仿佛化为了一个和谐的音符。
在新世纪的发展战略中,党中央提出要“构建社会主义和谐社会”的目标,许老师紧跟时代的步伐,用实际行动响应党中央的号召,他以自己从艺50周年为新的起点,开始又一次新的“长征”,用“笛声”回报社会,发挥余热积极参与社会各项工作,探索共创“和谐”的社会之路。
结语:
许国屏老师在其艺术生涯中,视笛子为生命,以弘扬普及民族音乐为己任,积极深入群众,深入社会,投身于教育事业,频繁地参与社会的各项活动,用特别的爱温暖着人心。他把金钱利益抛至脑后,尽自己的所能无私奉献,他的艺术教育成果以及所受到的荣誉和奖励,变为了巨大的精神财富,他实现了自己的人生价值。
他平易敬人、助人为乐、乐善好施、德艺双馨,弘扬国粹,走着一条改革创新具有个人特色之路,有人称之为“许国屏模式”。许老师继承父辈们的遗志,把搞好音乐文化事业看得和自己的生命一样重要,他善于普及民族音乐,善于与不同阶层的人交流,他不计条件,不论对象,不苛求环境,不求回报,不顾自己的身体,时刻怀着满腔热情和探索之心,将艰辛而又宏伟的普及民族音乐的事业进行到底。
许老师从艺50年来写下了绚丽和谐的诗篇,他把自己的生命献给了自己钟爱的事业,这50年中,他用自己的行动证明了一切,在今后的岁月中他寄希望于年轻人能够接过他的接力棒,继续新的征程,让中国的优秀传统文化在中国大地上永远闪烁璀璨的光芒。
二零零七年二月玖日晚完成于上海
参考资料:
1、实地采访许国屏老师的整理稿
2、2001年3月9日《上海老年报》第六版《文化扶贫到金寨——记市劳模、第二届“德艺双馨文艺家”称号获得者许国屏》
3、2001年8月13日《新民晚报》第八版《忘我奉献的“音乐长征”——记笛子演奏家许国屏》
4、2001年9月中国福利会制作的许国屏电视新闻专题片《笛声悠悠传友情》——献给热爱民族音乐的朋友们(VCD)
5、2006年3月29日上海东方卫视首播的《许国屏心中的舞台》采访纪实DVD
6、宋庆龄事业追随者丛书《笛魂》 中国福利会编 2005年7月第一版 中国福利会出版社出版
7、许国屏老师自编的《许国屏社会活动大事记、教学科研成果目录汇编》
8、许国屏从艺50周年系列活动策划稿(草案)
9、许国屏文集

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